|
|
|
Project code: S20956
Project name: Higher education and employment for immigrants
Policy: 4. Education, professional skills and lifelong learning
Specific objective: 9.1. Improving services supporting transition stages and educational equality
Planned completion time: Start 1.4.2017 and end 31.3.2020
Operational status: Ended
Responsible authority: Centre for Economic Development, Transport and the Environment Häme
Official name of the applicant: Diakonia-ammattikorkeakoulu Oy
Organisation type: University of applied sciences
Business ID: 0115776-3
Street: Kyläsaarenkuja 2
Telephone number: 0408212000
Postal code: 00580
City/town: Helsinki
Website: http://www.diak.fi
Project contact person's name: KOSKINIEMI JUKKA TAPANI
Contact person's position in the organisation: Aluekoordinaattori
Contact person’s email address: jukka.koskiniemi(at)diak.fi
Contact person's phone number: 0405052041
Number of applicants or subsidy transfer:
The basis of the Maahanmuuttajat korkeakoulutukseen ja työelämään ("Higher education and employment for immigrants") project is the need to streamline the education paths of immigrants and individuals with an immigrant background – particularly the transition from vocational education and training to undergraduate studies at universities of applied sciences The objective of the project is to support the rapid admission of immigrants who have just arrived in Finland, immigrants who have been living in the country for an extended period, second generation immigrants and individuals with an immigrant background into universities of applied sciences, particularly in the field of social services and health care, thus also supporting their employment in the sector. The project promotes the participation and educational equality of population groups that are underrepresented in higher education, particularly immigrants, by improving their access to higher education. The second objective of the project is to improve the preparedness of instructors operating in the employment sector to guide immigrants and support their Finnish language learning.
The project's activities are: 1. To assemble a motivated group of students and identify existing competences. 2. To arrange a university of applied sciences workshop for select target groups. 3. To strengthen the employment sector network and train instructors. 4. To evaluate and disseminate the developed model. The project will achieve the following results: 1. Members of the project's target group will be admitted to undergraduate studies at universities of applied sciences in the field of social services and health care. 2. The university of applied sciences workshop will support the development of participants' Finnish language skills and preparedness for undergraduate studies, as well as offer opportunities to establish employment sector contacts, which will also be beneficial in cases where participation in a group does not lead to admission into undergraduate studies at a university of applied sciences. 3. The university of applied sciences workshop will encourage individuals with an immigrant background to apply to universities of applied sciences and provide the opportunity to conduct career planning during upper secondary vocational education and training. 4. The project will establish a social services and health care sector employment network in the Helsinki metropolitan area, which will able offer traineeship positions to individuals with an immigrant background and provide employment to graduates with an immigrant background. 5. Instructors working with people with an immigrant background will be provided with a training package and training material. 6. The implementation model and methods of the university of applied sciences workshop will be planned and tested with a pilot group.
The lead partner of the project is the Diaconia University of Applied Sciences. Other partners include the Diakonia College of Finland and Helsinki Vocational College / Helsinki Skill Center.
Hankkeen varsinainen kohderyhmä ovat a) sosiaali- ja terveysalan amk-opintoihin motivoituneet maahanmuuttajat tai maahanmuuttajataustaiset sekä korkeakoulukelpoisuuden omaavat lyhyen aikaa maassa olleet, joilla on auttava englannin kielen taito ja b) toisella asteella opiskelevat, suomea toisena kielenä puhuvat maahanmuuttajat ja maahanmuuttajataustaiset henkilöt, jotka haluavat jatkaa sosiaali- ja terveysalan amk-opintoihin, c) maahanmuuttajien työelämäohjaajat.
Hankkeen välilliset kohderyhmät ovat:
•sosiaali- ja terveysalan julkisen ja yksityisen sektorin ammattilaiset ja työpaikat pk-seudulla
•muiden alojen 2. asteen ammatillista koulutusta ja amk-koulutusta tarjoavat tahot
•maahanmuuttajien parissa toimivat järjestöt ja muut toimijat
EU and State funding granted: 480 063
EU and State funding used: 475 175
Planned public funding (total): 600 018
Planned public funding used (total): 593 908
Regions: Uusimaa
Subregions: Helsinki
Municipalities: Vantaa, Espoo, Helsinki
Street:
Postal code:
City/town:
Planned: 10
Completed according to monitoring information: 0
Planned: 65
| Direct | Indirect | |
| Luonnonvarojen käytön kestävyys | 0 | 2 |
| Amk-pajassa hyödynnetään sähköistä oppimisalustaa, oppimateriaalia sekä edistetään digitaalisten oppimisen välineiden käyttöä. Hankkeen neuvotteluihin, kokouksiin ja seminaareihin voi osallistua myös verkon kautta. | ||
| Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen | 0 | 2 |
| Sähköisten oppimisympäristöjen ja etäneuvotteluvälineiden käyttäminen vähentää matkustustarvetta ja sen myötä ilmastonmuutoksen aiheuttamia riskejä. | ||
| Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus | 0 | 0 |
| Hankkeella ei ole vaikutuksia kasvillisuuden, eliöiden ja luonnon monimuotoisuuteen. | ||
| Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) | 0 | 0 |
| Hankkeella ei ole vaikutuksia pinta- ja pohjavesiin, maaperään tai ilmaan. | ||
| Natura 2000 -ohjelman kohteet | 0 | 0 |
| Hankkeella ei ole vaikutuksia Natura 2000 -ohjelman kohteisiin liittyviä vaikutuksia. | ||
| Materiaalit ja jätteet | 0 | 2 |
| Hankkeessa edistetään digimateriaalin, sähköisten oppimisalustojen sekä opiskelu- ja oppimisen välineiden käyttöä ja vähennetään tällä tavoin paperijätettä. Hankkeen toteuttajaorganisaatiot kierrättävät jätemateriaalinsa asianmukaisesti. | ||
| Uusiutuvien energialähteiden käyttö | 0 | 0 |
| Hankkeella ei ole vaikutuksia uusiutuvien energialähteiden käyttöön. | ||
| Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen | 0 | 3 |
| Hankkeen toimenpiteiden avulla saadaan maahanmuuttajataustaisia henkilöitä amk-koulutukseen sekä sen jälkeen korkeakoulutettuja työntekijöitä sosiaali- ja terveysalan tehtäviin. Heillä on merkittävää kokemusasiantuntijuutta (mm. kulttuurinen asiantuntijuus), jota voidaan hyödyntää pääkaupunkiseudun palvelujen kestävässä kehittämisessä. Hankkeen työelämätahot ovat pääkaupunkiseudulla toimivia sote-alan organisaatioita, joiden erityisosaamista hankkeessa hyödynnetään. Samalla vahvistetaan yhteistyön ja yhdessä kehittämisen mahdollisuuksia. Diakonia-ammattikorkeakoulu valtakunnallisena verkostona tuottaa toteutuneet hyvät käytännöt verkostonsa kautta kaikkialle Suomeen. | ||
| Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen | 0 | 3 |
| Hankkeessa toteutettavalla mallilla parannetaan kohderyhmän mahdollisuuksia sujuvaan siirtymään toiselta asteelta ammattikorkeakouluopintoihin ja sitä kautta työelämään. Hankkeessa luodaan mallia, jossa vasta maahantulleet voivat siirtyä mahdollisimman nopeasti osaamistasoaan vastaavaan koulutukseen ja työelämään. Samalla kehitetään koulutusorganisaatioiden ja työelämätahojen erilaisia yhteistyöverkostoja sekä niiden toimintakäytänteitä. | ||
| Liikkuminen ja logistiikka | 0 | 2 |
| Hankkeessa edistetään digitaalisten välineiden käyttöä koulutuksessa, mikä vähentää matkustustarvetta. | ||
| Hyvinvoinnin edistäminen | 9 | 9 |
| Hanke edistää maahanmuuttajataustaisten henkilöiden integroitumista suomalaiseen yhteiskuntaan sekä sujuvaa siirtymistä korkeakoulutukseen ja työelämään. Maahanmuuttajien terveystutkimuksessa on todettu, että koulutus edistää kokonaisvaltaisesti sekä yksilön että hänen lähiyhteisönsä terveyttä ja hyvinvointia. (Maahanmuuttajien terveys ja hyvinvointi. Tutkimus venäläis-, somalialais- ja kurditaustaisista Suomessa, THL 2012, 61). | ||
| Tasa-arvon edistäminen | 9 | 9 |
| Hanke edistää maahanmuuttajataustaisten henkilöiden tasa-arvoista mahdollisuutta päästä korkeakoulutukseen ja siirtymää työelämään. Koulutukseen päässeillä on merkittävä tasa-arvoa lisäävä vaikutus myös esimerkin kautta. Se tukee maahanmuuttajayhteisöjen luottamusta yhteiskuntaan ja kouluttautumisen mahdollisuuksiin. Koulutus- ja työelämäosallistumisen kautta saadaan käyttöön yhteiskunnallisesti merkittävää kulttuurista osaamista ja kokemustietoa. Maahanmuuttajanaisten asemaan koulutuksessa ja työelämässä on kiinnitetty huomiota. THL:n mukaan maahanmuuttajien koulutus- ja palkkataso sekä työllisyystilanne ovat keskimäärin heikompia kuin kantaväestöllä. Kulttuurisesti naisten ja miesten roolit ovat monissa maahanmuuttajaryhmissä eriytyneet ja siksi naisten osallistuminen koulutukseen vaatii erityisiä järjestelyjä ja tukea. (Alitolppa-Niitamo 2005, 46.) Hankkeessa pyritään vahvistamaan maahanmuuttajanaisten suomen kielitaitoa sekä oppija- ja osaajaminäkuvaa ja tätä kautta saavuttamaan tasa-arvoisempi asema perheessä ja yhteiskunnassa. Lähtökohtana on tasa-arvolaissa määritelty sukupuolten välinen tasa-arvo ja naisten aseman parantaminen todellisen tasa-arvon toteutumisen mahdollistamiseksi. (Viren ym. 2011, 34-35.) | ||
| Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus | 10 | 10 |
| Hanke edistää yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä erilaisuuden hyväksymistä. Se myös lisää ohjaushenkilöstön kysyä kohdata yhdenvertaisesti ja syrjimättä kohderyhmään kuuluvia opiskelijoita. Hanke lisää eri ihmisryhmien välistä luottamusta, tietoa ja ymmärrystä erilaisista kulttuureista ja etnisistä ryhmistä. Työntekijöiden ja työelämässä toimijoiden erilaistuminen edistää työyhteisöjen kykyä ymmärtää ja käsitellä erilaisuutta. Tämä tekee työyhteisöistä avarakatseisempia ja suvaitsevaisempia. Sisäisesti suvaitsevainen työyhteisö on myös todennäköisesti vastaanottavaisempi asiakkaiden erilaisuudelle, millä sosiaali- ja terveysalalla on erityistä merkitystä. Maahanmuuttajien kieli- ja kulttuuritaustojen moninaisuus luo myös mahdollisuuksia uusien toiminta- ja työtapojen kehittämiselle sosiaali- ja terveysaloilla. | ||
| Kulttuuriympäristö | 0 | 3 |
| Hanke lisää Suomessa asuvien, erilaisista kulttuurisista ja etnisistä taustoista olevien henkilöiden rikastuttavaa vaikutusta yhteisöihin ja alueen kulttuuriperintöön. Hanke edistää maahanmuuttajataustaisten henkilöiden kouluttautumisen ja työhönsijoittumisen kautta kulttuurisensitiivisyyden vahvistumista työelämässä. | ||
| Ympäristöosaaminen | 0 | 0 |
| Hanke on ympäristöosaamisen kannalta neutraali. |
The basis of the Maahanmuuttajat korkeakoulutukseen ja työelämään ("Higher education and employment for immigrants") project was the need to streamline the education paths of immigrants and individuals with an immigrant background – particularly the transition from vocational education and training to undergraduate studies at universities of applied sciences.
The objective of the project was to support admission of immigrants into universities of applied sciences, particularly in the field of social services and health care and also supporting their employment in the sector. The second objective of the project was to improve the preparedness of instructors operating in the employment sector to guide immigrants and support their Finnish language learning.
The project promoted the participation and educational equality of immigrants, who are underrepresented in higher education, by improving their access to university of applied sciences.
This ESF-funded project was carried out by Diaconia University of Applied Sciences (Diak), Diaconia College of Finland (SDO) and Helsinki Skill Center/ City of Helsinki.
The project achieved the following results:
- The model and methods of the university of applied sciences workshop was planned and tested with a pilot group. The workshop of this preparatory education supported the development of participants' Finnish language skills and preparedness for undergraduate studies and encouraged the participants to apply to universities of applied sciences.
- The mentor model was developed and the participants of the project were supported by mentoring activities. The mentors were recruited from the students of Diak to encourage, support and guide the participants on the project.
- The opportunity to conduct career planning during upper secondary vocational education and training was established at the Diaconia College of Finland.
- 35 members of the project's target group were admitted to undergraduate studies at Diak in the field of social services and health care and 15 of them were former participants of the project. All the students were supported in their studies and practical training period by the project group.
- Instructors in the training places were provided with a training material, which help them to improve their skills to guide the trainees with an immigrant background and to support their Finnish language learning during the practical training period. Material is available here: https://maahanmuuttajatamkiin.diak.fi/