Euroopan unioni Vipuvoimaa EU:lta

Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoittaman hankkeen kuvaus

1 Hanke

Hankekoodi: S21088

Hankkeen nimi: PONNU - Perustaitoja vahvistamalla tavoitteeseen

Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen

Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen

Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.10.2017 ja päättyy 30.4.2020

Toiminnan tila: Toiminta päättynyt

Vastuuviranomainen: Pohjois-Pohjanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus

2 Hakijan perustiedot

Hakijan virallinen nimi: Valo-Valmennusyhdistys ry

Organisaatiotyyppi: Kansalaisjärjestö

Y-tunnus: 2797994-1

Jakeluosoite: Vehnämyllynkatu 4

Puhelinnumero: 050 529 9675

Postinumero: 33560

Postitoimipaikka: Tampere

WWW-osoite: http://www.valo-valmennus.fi

Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Kimmo Kumlander

Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: Hallituksen puheenjohtaja

Yhteyshenkilön sähköpostisoite: kimmo.kumlander(at)valo-valmennus.fi

Yhteyshenkilön puhelinnumero: 050 529 9675

Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely: Hakijoita on useampi kuin yksi (yhteishanke)

Osatoteuttajat

Invalidisäätiö sr, 0201375-3
Hämeen Ammattikorkeakoulu Oy, 2617489-3
Silta-Valmennusyhdistys ry, 1618557-2

3 Suunnitelman mukainen tiivistelmä toteutuksesta

Pitkään koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olleilla aikuisilla on usein vahvistunut uskomus omasta kyvyttömyydestä selviytyä koulutuksen ja työelämän vaatimuksista. Heikon koulutustaustan omaavien aikuisten koulutukseen osallistumista ja opinnoista suoriutumista vaikeuttavat heikot opiskelu- ja työelämätaidot, luku- ja numerotaito, tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvät taidot sekä heikko itsetuntemus.

PONNU-hankkeen tavoitteena on tunnistaa työllistymisen ja koulutukseen osallistumisen kannalta keskeinen perustaitojen (luku-, kirjoitus- ja numerotaidot sekä tietotekniset valmiudet) osaaminen ja kehittää tarvittavan osaamisen hankkimisen valmennusmalli osaksi kuntouttavia ja työllistymiseen tähtääviä palveluita. Hankkeen tavoitteena on parantaa edellytyksiä siirtyä kuntouttavista palveluista uraohjauksen tukemana suoraan koulutukseen tai työelämään, kun nykyisellään valtaosa kuntouttaviin palveluihin osallistuvista siirtyy palvelun päättyessä eteenpäin palvelujärjestelmän sisällä. Hankkeessa keskitytään myös parantamaan opiskelijan tutkinnon suorittamisen edellytyksiä perustaitoja vahvistamalla.

PONNU-hankkeessa
1) Kehitetään yksilöllinen suunnittelumalli perustaitojen kartoitukseen ja osaamisen kerryttämiseen jatkopolulle ohjausta varten. Suunnittelumallissa kartoitetaan asiakkaan luku-, kirjoitus- ja numerotietojen osa-alueita, tieto- ja viestintäteknisiä valmiuksia sekä mahdollisia oppimisvaikeuksia tai muita oppimista estäviä tekijöitä. Lisäksi tunnistetaan aiemmin hankittu perustaitojen osaaminen ja laaditaan yksilölliset tavoitteet osaamisen kerryttämiseen joko koulutukseen tai työelämään siirtymistä sekä tutkinnon suorittamista varten. Kehittämistyössä kartoitetaan olemassaolevat perustaitojen kartoitusmallit ja hyödynnetään niitä soveltuvilta osin kehitettävässä mallissa.
2) Kehitetään ryhmämuotoinen perustaitojen valmennusmalli, jossa harjaannutetaan keskeisimpiä luku-, kirjoitus- ja numerotietojen osa-alueita, tieto- ja viestintäteknisiä valmiuksia sekä tuetaan positiivisen itsetuntemuksen muodostumista.
3) Mallinnetaan ja levitetään suunnittelu- ja valmennusmallia valtakunnallisesti erilaisissa kuntouttavissa ja työllisyyttä edistävissä palveluissa käyttöönotettavaksi asiakaslähtöiseksi toimintamalliksi.

Hankkeen tuloksena syntyy valtakunnallisesti hyödynnettävä toimintamalli, jossa kuntouttavissa palveluissa, työpajoilla, opinnoissa ja työelämässä tapahtuvien palveluiden aikana voidaan suunnitelmallisesti kerryttää koulutuksessa ja työelämässä vaadittavia perustaitoja sekä sosiaalisia taitoja. Hankkeen tuloksena yhä useampi heikoilla oppimisvalmiuksilla, pitkään koulutuksen ja työelämän ulkopuolella ollut tai tutkintoa suorittava opiskelija saa tukea perustaitojen opetteluun, jolloin koulutukseen osallistumisen, työllistymisen ja opinnoista suoriutumisen mahdollisuudet paranevat.

4 Hankkeen kohderyhmät

4.1 Varsinaiset kohderyhmät

Hankkeen varsinaisena kohderyhmänä ovat kuntoutuksessa (sosiaalinen kuntoutus, päihdekuntoutus, rikostaustaisten kuntoutus, mielenterveyskuntoutus) tai työllisyyspalveluissa (kuntouttava työtoiminta, työkokeilu, palkkatukityö) olevat aikuiset, joiden peruskoulun jälkeinen koulutustausta on vähäinen, rikkonainen tai sitä ei ole lainkaan. Kohderyhmään kuuluvat myös maahanmuuttajat, joilla ei ole riittäviä valmiuksia perustaitojen osalta selviytyä ammatillisista opinnoista oppilaitosmuotoisessa koulutuksessa sekä päihdehoitoon tai jälkihuoltojärjestelmiin kiinnittyneet aikuiset, joiden koulutus- ja työhistoria ei mahdollista suoraan koulutukseen tai työelämään siirtymistä hoitojakson jälkeen sekä erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat, jotka tarvitsevat tukea opinnoista suoriutumiseen.

Varsinaiseen kohderyhmään kuuluu myös kuntoutuksen, työllistämisen ja koulutuksen parissa työskentelevät organisaatiot ja niiden henkilöstö sekä viranomaiset.

4.2 Välilliset kohderyhmät

- Tulevaisuuden nuoret, jotka olisivat mahdollisesti vaarassa syrjäytyä opetuksesta ja osallisuudesta yhteiskuntaan
- Muut erityisryhmät, joiden kanssa kehitettyjä menetelmiä voidaan toteuttaa
- Työyhteisöt ja organisaatiot, joilla on valmius tarjota työssäoppimis- tai työpaikkoja pitkään työelämän ulkopuolella olleille
- Työnantajat ja työpaikkaohjaajat
- Koulutuksen järjestäjät
- Ammatilliset erityisopettajat

5 Projektin julkinen rahoitus, euroa

Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 390 630

Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 320 484

Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 463 738

Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 377 103

6 Maantieteellinen kohdealue

Hankkeen toiminta on valtakunnallista

Toteutuspaikan osoite, jos hanke toteutetaan yhdessä paikassa

Jakeluosoite:

Postinumero:

Postitoimipaikka:

7 Hakemusvaiheessa ilmoitettavat arviot hankekohtaisista seurantiedoista

7.1 Osallistuvien yritysten lukumäärä

Suunniteltu: 10

Toteutunut seurantatietojen mukaan: 0

7.2 Osallistuvien henkilöiden lukumäärä

Suunniteltu: 345

8 Horisontaaliset periaatteet

8.1 Sukupuolten tasa-arvo

Hankkeessa on tehty toimintaympäristön analyysi sukupuolinäkökulmasta: Kyllä
Hankkeen taustalla on tutkimustietoa koulutuksen ja työelämän vahvasta sukupuolittumisesta ja sen pohjalta hankkeen tavoitteena on edistää tasa-arvoisen koulutus- ja työelämänäkemyksen kehittymistä. PIAAC-tutkimuksen mukaan lukutaidossa sukupuolierot ovat vähäisiä, mutta taitoprofiili miesten ja naisten välillä on erilainen. Koulutuksen segrekaation näkyy vahvimmin ammatillisessa koulutuksessa, jossa koulutusalat ovat edelleen vahvasti sukupuolittuneet. Hankkeen näkökulmasta merkityksellisiä ovat myös Pisa-tutkimuksessa nousseet suoritus- ja koulukokemuserot. Aikaisempien koulukoksemusten ja niiden kautta muodostuneen itsetunnon vaikutukset ovat merkittävät oppimisessa, siksi oppijoiden yksilöllisten vahvuuksien tukeminen alisuoriutumisen torjunnassa on keskeistä.
Sukupuolinäkökulma on huomioitu hankkeen toiminnassa (valtavirtaistaminen): Ei
Tasa-arvoajattelua edistetään korostamalla oman osaamisen ja kykyjen kautta nousevia koulutukseen ja työhön liittyviä mahdollisuuksia, joita tuetaan ohjauksella ja valmennuksella.
Hankkeen päätavoite on sukupuolten tasa-arvon edistäminen: Ei
Tavoitteena on vaikuttaa erityisesti aikuisten tietoon ja ymmärrykseen tasa-arvoisista osaamiseen, koulutukseen ja työhön liittyvistä mahdollisuuksista ja tätä kautta työelämätasa-arvon edistäminen.

8.2 Kestävä kehitys

VälitönVälillinen
Ekologinen kestävyys
Luonnonvarojen käytön kestävyys 0 4
Opetuksen ja valmennuksen kehittämisessä huomioidaan ympäristöosaaminen ja -vastuullisuus. Luonnonvarojen kestävää käyttöä edistävät sähköiset aineistot, pilvipalveluiden sekä virtuaalisten oppimisympäristöjen käyttö. Hankkeen materiaalit ja julkaisut tehdään ensisijaisesti sähköisesti.
Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen 0 3
Valmennuksissa huomioidaan etätyöskentelyyn liittyvät mahdollisuudet, jotka vähentävät uusiutumattomien luonnonvarojen käyttöä ja edistävät vähähiilisyyttä. Työskentelyssä hyödynnetään digitaalisia materiaaleja, verkkooppimisympäristöjä sekä verkkokokousympäristöjä, jotka vähentävät liikumista ja siten kasvihuonepäästöjä.
Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus 0 3
Arvostetaan ja otetaan huomioon kaikessa toiminnassa ihmisten hyvinvoinnin edistämisen lähtökohtana. Ekologista kestävyyttä edistetään myös välillisesti ohjauksen ja valmennuksen kautta.
Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) 0 2
Arvostetaan ja otetaan huomioon kaikessa toiminnassa ihmisten hyvinvoinnin edistämisen lähtökohtana. Ekologista kestävyyttä edistetään myös välillisesti ohjauksen ja valmennuksen kautta.
Natura 2000 -ohjelman kohteet 0 1
Ekologista kestävyyttä ja Natura 2000-ohjelman kohteita edistetään välillisesti hankkeessa toteutettavan valmennuksen kautta.
Taloudellinen kestävyys
Materiaalit ja jätteet 0 5
Toiminnassa painotetaan energia-, ympäristö- ja materiaalitehokkuutta, jotta raaka-aineita käytetään taloudellisesti, jätteitä syntyy mahdollisimman vähän ja kierrätys toimii tarkoituksenmukaisesti. Hankkeen materiaalit ovat ensisijassa avoimia ja sähköisiä.
Uusiutuvien energialähteiden käyttö 0 1
Tavoitteita tuetaan välillisesti ohjauksen ja valmennuksen kautta.
Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen 4 6
Edistetään kuntotutustahojen, ammatillisen koulutuksen ja yritysten välistä yhteistyötä. Tuetaan työnantajia kouluttamalla heidän tarpeitaan vastaavaa työvoimaa. Pyritään asiakkaiden nopeaan työelämään siirtymiseen kehittämällä heille yksilöllisiä palvelukokonaisuuksia työllistymisen tukemiseksi.
Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen 4 7
Hankkessa hyödynnetään digitaalisia välineitä ohjauksessa ja valmennuksessa. Hankkeessa kehitetään osaamiseen liittyviä aineettomia palveluita.
Liikkuminen ja logistiikka 0 4
Hankkessa työskennellään osittain verkossa turhaa matkustamista välttäen. Lähitapaamiset suunnitellaan saavutettavuudeltaan huolellisesti ja taloudellisesti järkevästi.
Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus
Hyvinvoinnin edistäminen 5 9
Osallistujien hyvinvointia, osallisuutta ja toiminnallisuutta lisätään ohjauksen ja valmennuksen kautta tukemalla oppimista erilaisissa oppimisympäristöissä, tekemällä osaamista näkyväksi ja tukemalla positiivisen minäkäsityksen kehittymistä. Hankkeella tuetaan saavutettavuutta poistamalla esteitä poistamalla esteitä koulutuksen ja osallisuuden näkökulmista.
Tasa-arvon edistäminen 2 4
Edistetään opiskelijoiden tasa-arvoa kehittämällä heidän opiskeluvalmiuksiaan ja tukemalla positiivisen minäkäsityksen kehittymistä
Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus 6 9
Aliedustettujen ryhmien osallisuutta ja yhteiskuntaan integroitumista tuetaan ohjauksen ja valmennuksen kautta. Kehitetään osallistujien perustaitoja yhdenvertaisuuden edistämiseksi.
Kulttuuriympäristö 3 6
Opiskelijoiden hyvinvointia, osallisuutta ja toiminnallisuutta lisätään ohjauksen ja valmennuksen kautta tukemalla oppimista erilaisissa oppimis- ja kulttuuriympäristöissä.
Ympäristöosaaminen 4 5
Hankkeen kaikessa toiminnassa otetaan huomioon kestävän kehityksen edistäminen ml. ohjaukset ja valmennukset.

9 Loppuraportin tiivistelmä

-