Euroopan unioni Vipuvoimaa EU:lta

Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoittaman hankkeen kuvaus

1 Hanke

Hankekoodi: S21128

Hankkeen nimi: Taitava Opva

Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen

Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen

Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.1.2018 ja päättyy 31.7.2020

Toiminnan tila: Toiminta päättynyt

Vastuuviranomainen: Pohjois-Pohjanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus

2 Hakijan perustiedot

Hakijan virallinen nimi: Koulutuskuntayhtymä Tavastia

Organisaatiotyyppi: Kuntayhtymä

Y-tunnus: 0205303-4

Jakeluosoite: PL 30

Puhelinnumero: 03 6591600

Postinumero: 13101

Postitoimipaikka: Hämeenlinna

WWW-osoite: http://www.kktavastia.fi

Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Tiina Alhainen

Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: monikulttuurisuuskoordinaattori

Yhteyshenkilön sähköpostisoite: tiina.alhainen(at)kktavastia.fi

Yhteyshenkilön puhelinnumero: 050 4347008

Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely: Hakijoita on useampi kuin yksi (yhteishanke)

Osatoteuttajat

Suomen Diakoniaopisto, 2756786-7

3 Suunnitelman mukainen tiivistelmä toteutuksesta

Hanke toteutetaan osana Taito-ohjelmaa, jossa kehitetään ja juurrutetaan työhön ja työtaitoihin kytkeytyviä toimintamalleja heikot perustaidot omaavien aikuisten taitojen parantamiseksi. Tässä hankkeessa kehitetään erityisesti sellaisia toimintamalleja, jotka edesauttavat ammatillisen tutkinnon suorittamisessa. Hankkeen tuloksena syntyy tapa järjestää opiskeluvalmiuksia parantavia opintoja ammatillisen koulutuksen reformin hengessä.


Hankkeen tavoitteena on tukea aikuisväestöä parantamaan perustaitojaan luku- ja kirjoitustaidossa, numerotaidoissa sekä tieto- ja viestintätekniikassa. Tavoitteena on myös tavoittaa, tukea ja ohjata koulutuksiin niitä koulutuksellisesti aliedustettuja ryhmiä, jotka tarvitsevat tukea perustaidoissa. Edelleen tavoitteena on kehittää tapoja järjestää erilaisin pedagogisin ja ohjauksellisin ratkaisuin räätälöityjä opintokokonaisuuksia, jotka mahdollistavat perustaidoissa tukea tarvitsevien osallistumisen koulutuksiin ja täysipainoisen osallisuuden työelämässä ja yhteiskunnassa. Hankkeen vaikuttavimmat toimintamallit vakiinnutetaan hankkeen jälkeen valtakunnallisesti hyödynnettäväksi malliksi järjestää oppimisvalmiuksia parantavia opintoja työelämälähtöisesti, yksilöllisesti, taloudellisesti ja monimuotoisin pedagogisin menetelmin.


Horisontaalisissa periaatteissa korostuvat sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys ja yhdenvertaisuus. Uudet koulutusratkaisut edistävät aikuisten osallisuutta, luovat edellytyksiä terveydelle ja hyvinvoinnille sekä vahvistavat koulutuksellista ja taloudellista tasa-arvoa mahdollistamalla osaamisen kehittämisen ja madaltamalla kynnystä osallistua koulutuksiin. Kohderyhmissä ja hankkeen suunnittelussa yhdenvertaisuus on otettu huomioon, se korreloi hyvin PIAAC-tutkimuksen tulosten kanssa. Koulutuksen järjestäjien rakenteiden kehittäminen tukee näiden ryhmien yhdenvertaisuuden toteutumista myös pitkällä aikatähtäimellä.

Hanketta koordinoi Koulutuskuntayhtymä Tavastia ja sen osatoteuttaja on Suomen Diakoniaopisto. Koulutuskuntayhtymä Tavastia on koulutuksen järjestäjä, johon kuuluu toisen asteen ammatillinen peruskoulutus, näyttötutkinnot, lisä- ja täydennyskoulutus, aikuisten perusopetus, lukiokoulutus sekä vapaa sivistystyö. Suomen Diakoniaopisto toteuttaa ammatillista peruskoulutusta, näyttötutkintoja, lisä- ja täydennyskoulutusta, vapaata sivistystyötä ja lisäksi SDO:lla on ammatillisen koulutuksen erityisopetuksen erityistehtävä. Hankkeessa tulee näkyväksi eri oppilaitosmuotojen vahvuuksien luoma synergia. Käytännön toimintana kokeillaan erilaisia menetelmiä tavoittaa kohderyhmään kuuluvia sekä ohjata ja opettaa heitä perustaidoissa.

4 Hankkeen kohderyhmät

4.1 Varsinaiset kohderyhmät

OECD:n PIAAC-tutkimuksen mukaan Suomessa on noin miljoona suomalaista, joilla on heikot perustaidot (lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka ja/tai tietotekniset taidot). Tämän hankkeen kohderyhmää ovat ne heikot perustaidot omaavat yli 15-vuotiaat, jotka hakeutuvat suorittamaan ammatillista koulutusta (ammatillinen perustutkinto, ammattitutkinto tai erikoisammattitutkinto). Näitä henkilöitä on arviolta 120 hankkeen aikana. Maahanmuuttajien osuus kohderyhmästä tulee kokemuksemme mukaan olemaan merkittävä, mikä on huomioitu hankkeen sisällöllisessä suunnittelussa (myös maahanmuuttajataustaisilla suomen tai ruotsin kielen taito tulee olla sillä tasolla, että he pystyvät osallistumaan hankkeen toimenpiteisiin).

Toiseksi hankkeen kohderyhmää ovat oppilaitosten opetus- ja ohjaushenkilöstö, joille järjestetään koulutusta hankkeen aikana. Heitä arvioimme olevan noin 40.

4.2 Välilliset kohderyhmät

Hankkeen välillistä kohderyhmää ovat hankeverkoston ulkopuoliset toisen asteen ammatillisen koulutuksen järjestäjät. Valtakunnallisena hankkeena hanke tuottaa materiaalia myös toisten koulutuksen järjestäjien käyttöön opiskeluvalmiuksia parantavien opintojen toteuttamiseksi

5 Projektin julkinen rahoitus, euroa

Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 318 560

Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 288 637

Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 384 379

Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 348 273

6 Maantieteellinen kohdealue

Hankkeen toiminta on valtakunnallista

Toteutuspaikan osoite, jos hanke toteutetaan yhdessä paikassa

Jakeluosoite:

Postinumero:

Postitoimipaikka:

7 Hakemusvaiheessa ilmoitettavat arviot hankekohtaisista seurantiedoista

7.1 Osallistuvien yritysten lukumäärä

Suunniteltu: 12

Toteutunut seurantatietojen mukaan: 12

7.2 Osallistuvien henkilöiden lukumäärä

Suunniteltu: 160

8 Horisontaaliset periaatteet

8.1 Sukupuolten tasa-arvo

Hankkeessa on tehty toimintaympäristön analyysi sukupuolinäkökulmasta: Kyllä
Hankkeen suunnittelussa on tukeuduttu OKM:n tietopohjaan PIAAC-tutkimuksen osalta sekä otettu huomioon mm. Nuorten aikuisten osaamisohjelman yhteydessä kerätty tilastotieto sekä oppilaitosten opiskelijatilastot, joissa näkyy miesten aliedustus koulutuksiin sijoittumisissa. Toisaalta, opiskeluvalmiuksia parantavien opintojen opiskelijoista suuri osa on ollut maahanmuuttajataustaisia ja tullut kulttuureista, joissa naisten koulutustaso on pääsääntöisesti miesten koulutustasoa heikompi.Suomen diakoniaopiston opiskelijoista suurin osa on naisia (sosiaali- ja terveysalan ja humanistisen ja kasvatusalan opiskelijat). Hankkeessa kiinnitetään huomiota myös miesten tavoittamiseksi ja ohjaamiseksi sote- ja humka-alan koulutuksiin
Sukupuolinäkökulma on huomioitu hankkeen toiminnassa (valtavirtaistaminen): Kyllä
Hankkeen toimet soveltuvat pääosin kaikille ja niitä kohdennetaan alkukartoitusten perusteella. Tavoittamistyössä, hankkeeseen ohjaamisessa ja osaamistaitoja vahvistavien toimien suunnittelussa otetaan huomioon miesten heikompi osallistuminen koulutuksiin ja heitä pyritään ohjaamaan hankkeen piiriin. Opiskeluvalmiuksia parantaviin opintoihin osallistuu paljon maahanmuuttajataustaisia henkilöitä, joilloin on tärkeää tukea ja rohkaista naisten kouluttautumista etenkin silloin, kun kyse on kulttuureista, joissa naisten ammatillinen kouluttautuminen ei ole vielä valtavirtaistunut laajasti. Suomen diakoniaopiston opiskelijoista suurin osa on naisia (sosiaali- ja terveysalan ja humanistisen ja kasvatusalan opiskelijat). Hankkeessa kiinnitetään huomiota myös miesten tavoittamiseksi ja ohjaamiseksi sote- ja humka-alan koulutuksiin
Hankkeen päätavoite on sukupuolten tasa-arvon edistäminen: Ei
Sukupuolten tasa-arvon edistäminen ei ole tämän hankkeen päätavoite, mutta hankkeen toimenpiteet edistävät tavoitetta valtavirtaistamiskohdassa kuvatun mukaisesti.

8.2 Kestävä kehitys

VälitönVälillinen
Ekologinen kestävyys
Luonnonvarojen käytön kestävyys 5 4
Digitalisaatio ja kehitettävät verkkopedagogiikkaa hyödyntävät toimintatavat tukevat luonnonvarojen käytön kestävyyttä.
Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen 0 0
Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus 0 0
Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) 0 0
Natura 2000 -ohjelman kohteet 0 0
Taloudellinen kestävyys
Materiaalit ja jätteet 0 0
Uusiutuvien energialähteiden käyttö 0 0
Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen 0 0
Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen 4 3
Hanke keskittyy aineettomien tuotteiden kehittämiseen ja luo edellytyksiä paikallistalouden vahvistamiseen ja vähähiiliseen yhteiskuntaan
Liikkuminen ja logistiikka 0 0
Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus
Hyvinvoinnin edistäminen 6 6
Hanke edistää vahvasti osallisuutta, hyvinvointia ja tiedon saatavuutta. Koulutusmahdollisuuksien myötä perustaidoissa heikkojen yhdenvertaisuus lisääntyy selkeästi.
Tasa-arvon edistäminen 4 5
Hanke mahdollistaa toiminnan eriyttämistä eri kohderyhmille ja perinteisten sukupuolikäsitysten purkamista mm. maahanmuuttajataustaisilla osallistujilla, joita ennakoimme suuren osan opiskeluvalmiuksia parantaviin opintoihin osallistuvista olevan.
Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus 8 8
Hanke tukee yhdenvertaisuutta ja eriarvoisuuden vähentämistä perustaitoja vahvistamalla. Ammatillisen tutkinnon suorittamiseen saatava tuki mahdollistaa osallisuuden monien eri ryhmien kannalta. Eri kulttuurien moninaisuutta käsitellään osana opva-opintoja.
Kulttuuriympäristö 0 0
Ympäristöosaaminen 0 0

9 Loppuraportin tiivistelmä

-