|
|
|
Hankekoodi: S21422
Hankkeen nimi: Kansalaisen perustaidot
Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen
Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen
Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.11.2018 ja päättyy 31.12.2020
Toiminnan tila: Toiminta päättynyt
Vastuuviranomainen: Pohjois-Pohjanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
Hakijan virallinen nimi: Opintotoiminnan Keskusliitto ry, Centralförbundet för Studieverksamhet rf
Organisaatiotyyppi: Muu oppilaitos
Y-tunnus: 0201789-3
Jakeluosoite: Pitkäsillanranta 3 b, 5. krs.
Puhelinnumero: 0505879423
Postinumero: 00530
Postitoimipaikka: Helsinki
WWW-osoite: http://www.ok-sivis.fi
Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Anne Ilvonen
Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: viestintä- ja innovointipäällikkö
Yhteyshenkilön sähköpostisoite: anne.ilvonen(at)ok-sivis.fi
Yhteyshenkilön puhelinnumero: 0505879423
Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely:
Kansalaisen perustaidot –hankkeen tavoitteena on kehittää aikuisten perustaitojen (luku-, numero- ja digitaidot) opettamista ja oppimista sekä edistää aikuisten pärjäämistä työelämässä ja kansalaisena. Suomessa ei ole tämän yhteiskunnallisen ongelman ratkaisemiseen pyrkiviä, vastaavia kokonaisvaltaisia koulutusmalleja.
Brittiläisen Learning and Work -instituutin kehittämä aikuisten osaamistarpeita edistävä Citizens' Curriculum –malli (CC-malli) on perustaitojen kehittämisen kokonaisvaltainen malli, jossa luku-, numero- ja digitaidot yhdistyvät henkilökohtaisen taloudenhoidon, terveyden ja kansalaisena osallistumisen eli aktiivisen kansalaisuuden taitoihin eli elämäntaitoihin. Arkielämän hallinnan taidot ovat pohja opiskelu- ja työelämätaidoille sekä valmiuksille. CC-malli on oppijakeskeinen malli, jossa perustaitoja edistävät koulutukset räätälöidään opiskelijoiden arjessaan kohtaamien haasteiden ympärille.
Hanke toteutetaan kolmessa osassa: ensimmäisessä osassa tuodaan ja jatkokehitetään brittiläisestä CC–mallista Suomen olosuhteisiin soveltuva malli. Siihen integroidaan Suomessa kehitettyjä tapoja tunnistaa perustaitoja ja tunnustaa niiden osaamista. Toisessa osassa lokalisoitua mallia pilotoidaan ja tutkitaan koulutuskokeiluilla Espoossa, Savonlinnassa ja Turussa. Samalla mallinnetaan perustaitojen opettamisessa tarvittavaa verkostomaista koulutusyhteistyötä järjestöjen, oppilaitosten ja kuntien välillä. Kolmannessa osassa rakennetaan lopullinen aikuisten perustaitojen tunnistamisen, tunnustamisen ja oppimisen sekä opettamisen malli. Sitä levitetään aikuisten työelämä- ja perustaitojen edistämisen parissa toimiville organisaatioille.
Hankkeessa koulutuskokeilujen osallistujat ovat mukana koulutusten suunnittelussa ja omaksuvat perustaitoja, jotka edesauttavat työelämävalmiuksia sekä antavat välineitä arkielämän hallintaan. Hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen auttaa heitä hakeutumaan työelämään tai tutkintoon perustuviin opintoihin. Oppilaitoksille ja muille koulutuksia tarjoaville organisaatioille tuotetaan koulutusmalli, joka sisältää pedagogisen taustan, menetelmiä opiskelijoiden osallistamiseen ja perustaitojen tunnistamiseen sekä tunnustamiseen. Hankkeessa mukana olevat organisaatiot saavat uusia toimintatapoja ja vahvistavat verkostojaan laaja-alaisemman oppijalähtöisen lähestymistavan toteuttamiseksi. Hankkeen avulla on onnistuttu herättämään keskustelua perustaitojen merkityksestä ihmisten työllistymiseen ja arkielämään parantamiseen.
Ensisijaisena kohderyhmänä ovat:
· Oppilaitokset, joissa on tarve syventää osaamista perustaitojen opettamisen pedagogisista perusteista ja saada työkaluja opiskelijoiden osallistamiseen
· Järjestöt ja muut organisaatiot, jotka tarjoavat tutkintoon johtamatonta koulutusta, ja jotka tarvitsevat perustaitoihin liittyvää pedagogista ymmärrystä osana perustoimintaansa.
· Aikuisoppijat, jotka kokevat haasteita arkielämässään: he haluaisivat esimerkiksi apua talouden tai terveyden hallintaan, vaikuttamiseen lähiympäristössään tai työllistymiseen. Hankkeen aikana on tarkoitus tavoittaa noin 70 oppijaa. Näiden aikuisoppijoiden siirtymistä muodollisiin opintoihin tai työelämään edistetään hankkeessa kehitettävän Eteenpäin-mallin avulla. Tuloksena hankkeeseen osallistujat saavat tukea ja tietoa opintoihin tai työhön siirtymisestä, arviointikeskustelujen ja oppijoiden tarpeiden perusteella luotavan tietopankin avulla.
Hankkeen välilliset kohderyhmät ovat:
· Mukana olevien ja muiden oppilaitosten kaikki opiskelijat, jotka hyötyvät uudesta pedagogisesta ajattelusta koulutusten entistä parempana vastaavuutena opiskelijoiden tarpeisiin
· Järjestöjen ja muiden toimijoiden jäsenet ja asiakkaat, joille voidaan tarjota toimintaa, joka yhdistää perustaidot organisaation perustehtävän edistämiseen
· Työnantajat saavat hankkeessa kehitettävien perustaitojen tunnistamisen ja tunnustamisen työkalujen avulla aiempaa paremmin tietoa työntekijöiden ja -hakijoiden osaamisesta ja pystyvät tukemaan näitä työssään.
· Hankkeella pyritään tavoittamaan laajasti kohderyhmiä, jotka ovat kiinnostuneita perustaitojen yhteydestä osallisuuteen: kuntien edustajia, viranhaltijoita, asiantuntijoita, tutkijoita ym.
Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 263 290
Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 263 290
Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 263 290
Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 263 290
Hankkeen toiminta on valtakunnallista
Jakeluosoite:
Postinumero:
Postitoimipaikka:
Suunniteltu: 0
Toteutunut seurantatietojen mukaan: 0
Suunniteltu: 70
| Välitön | Välillinen | |
| Ekologinen kestävyys | ||
| Luonnonvarojen käytön kestävyys | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Natura 2000 -ohjelman kohteet | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Taloudellinen kestävyys | ||
| Materiaalit ja jätteet | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Uusiutuvien energialähteiden käyttö | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen | 3 | 5 |
| Hankkeessa tuotetaan verkkosivusto, joka sisältää kehitettävän mallin työkaluineen sekä tietopankin siitä, mihin opiskelijat voivat suunnata koulutksen jälkeen. Verkkosivusto on kaikille avoin ja maksuton. | ||
| Liikkuminen ja logistiikka | 3 | 0 |
| Hankkeen työskentelyssä hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintätekniikkaa, joka vähentää matkustamista. | ||
| Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus | ||
| Hyvinvoinnin edistäminen | 4 | 6 |
| Perustaitojen omaksumisella ja kehittämisellä on eurooppalaisten tutkimusten valossa vahva yhteys terveyteen ja hyvinvointiin. Oppimisesta hyötyvät myös esimerkiksi opiskelijoiden perheenjäsenet. | ||
| Tasa-arvon edistäminen | 3 | 3 |
| Hankkeessa kehitettävä malli ja sen työkalut lisäävät koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoa siten, että niiden avulla voidaan vastata aiempaa paremmin vaikeassa työmarkkina-asemassa olevien tarpeisiin sekä edistää heidän hakeutumistaan myös muodolliseen koulutukseen. | ||
| Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus | 4 | 4 |
| Perustaitojen heikko hallinta on yhteydessä mm. syrjäytymiseen ja estää osallistumisen yhteiskunnalliseen elämään. Hankkeessa kehitettävä malli huomioi osallistujien elämäntilanteen, ja auttaa myös oppilaitoksia edistämään yhdenvertaisuutta. | ||
| Kulttuuriympäristö | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
| Ympäristöosaaminen | 0 | 0 |
| Ei vaikutuksia | ||
Kansalaisen perustaidot-hankkeen tuloksena suunniteltiin, kehitettiin ja pilotoitiin uudenlainen perustaitojen oppimismalli Suomeen englantilaisen Citizens´ Curriculum-mallin pohjalta. Hankkeessa kehitetyn ns. Kaikkien-mallin tavoitteena on kehittää oppijan luku-, numero- ja digitaitoja oppijakeskeisesti vertaistuen ja paikallistason sidosryhmäyhteistyön avulla. Mallin kuvaus ja sen käyttöönotto-ohjeet ovat maksuttomasti kaikkien saatavilla mallin verkkosivustolla osoitteessa https://kaikkienmalli.fi/.
Kaikkien-mallin lähtökohtana on oletus, että puutteelliset perustaidot (tässä hankkeessa PIAAC 2012-tutkimuksessa käytetyt luku-, numero- ja digitaidot) heikentävät kansalaisen kykyä, halua ja/tai uskallusta toimia rationaalisesti arjessa ja aktiivisena kansalaisena. Kaikkien-mallilla toteutetuissa koulutuksissa oppijoiden perustaidot kehittyvät ratkaisemalla arjen haasteita vertaisryhmän ja ohjaajan / kouluttajan tuella.
Kaikkien-mallin keskiössä on oppijaryhmä, jolla on yhteinen, parempaan arkeen ja aktiiviseen kansalaisuuteen liittyvä kehittymistarve. Tarpeen pohjalta koulutukselle valitaan oppijaryhmää kiinnostava teema. Teema voi olla mikä vain oppijaryhmän arkeen tai työhön liittyvä asia. Kukin oppija tunnistaa yhteisen teeman alla henkilökohtaisen haasteen tai oppimistarpeen. Oppijat pyrkivät ratkaisemaan haasteensa luomalla omiin kykyihinsä ja voimavaroihinsa sopeutetun ratkaisu- ja oppimissuunnitelman. He toteuttavat suunnitelmansa koulutuksen aikana ryhmän ja ohjaajan tuella.
Mallin mukainen koulutus voi olla osa muodollista tai epämuodollista koulutusta. Ryhmän kokoa tai koulutuksen kestoa ei ole rajattu. Koulutus on kuitenkin tavoitteellista ja mitattavaa. Sillä on aina vetäjä tai vastuuhenkilö (ohjaaja / kouluttaja) sekä selkeä alkamis- ja loppumisaika. Toiminta on myös aina projektiluontoista ja paikallista. Mallissa korostuvat paikalliset yhteistyökumppanit, joiden parissa oppijat voivat jatkaa oppimista Kaikkien-mallilla toteutetun koulutuksen jälkeen. Tällä pyritään tukemaan siirtymävaiheita ja ehkäisemään ajanjaksoja, jolloin oppija ei ole koulutuksessa, työssä tai muussa oppimista edistävässä toiminnassa.
Kaikkien-mallin kehittämisprosessi jakaantui hankkeen aikana neljään toiminnalliseen osaan:
1. marraskuu 2018-helmikuu 2019: benchmarkkaus- ja suunnitteluvaihe, sisältäen hankeryhmän opintomatkan Citizens` Curriculum-mallin kehittämispaikkakunnille Englannissa
2. maaliskuu-syyskuu 2019: pilotointivaihe Espoossa, Turussa ja Savonlinnassa
3. lokakuu 2019-maaliskuu 2020: konseptointi ja tuotteistaminen verkkosivustolle
4. huhtikuu-joulukuu 2020: jalkauttaminen, kouluttajakoulutukset, lopputestaukset pilottien avulla Helsingissä ja Vaasassa.