|
|
|
Hankekoodi: S21449
Hankkeen nimi: Lukemattomat mahdollisuudet
Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen
Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen
Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.11.2018 ja päättyy 28.2.2021
Toiminnan tila: Toiminta päättynyt
Vastuuviranomainen: Pohjois-Pohjanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
Hakijan virallinen nimi: Turun ammattikorkeakoulu oy
Organisaatiotyyppi: Ammattikorkeakoulu
Y-tunnus: 2528160-3
Jakeluosoite: Joukahaisenkatu 3
Puhelinnumero: (02) 263 350
Postinumero: 20520
Postitoimipaikka: Turku
WWW-osoite: http://www.turkuamk.fi
Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Ritva Hyttinen
Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: lehtori, projektipäällikkö
Yhteyshenkilön sähköpostisoite: ritva.hyttinen(at)turkuamk.fi
Yhteyshenkilön puhelinnumero: 044 907 2891
Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely:
Työ- ja opiskelu-uralta syrjäytyminen on yhä vakavampi nuoriin aikuisiin kohdistuva uhka. Eurooppa 2020 -strategian mukaisesti syrjäytymisen ehkäiseminen ja koulutukseen hakeutumisen tukeminen syrjäytymisuhkia torjumalla ovat keskeisiä tavoitteita koulutusasteen nostamisessa ja työllisyyden edistämisessä. Lukutaidon merkitys ei ole digitalisaation myötä vähenemässä vaan päinvastoin, se on osaltaan luomassa uutta lukutaidottomuutta, jonka torjuminen on välttämätöntä.
Lukemattomat mahdollisuudet -hanke kehittää laaja-alaisen asiantuntijaverkoston kanssa vuorovaikutteisessa yhteistyössä siirtymävaiheessa olevien työikäisten nuorten aikuisten (16–35 v.) lukutaitoa tukevan Lukujamit-toimintamallin. Se on sisällöllisesti rikas kokonaisuus, jota voidaan hyödyntää laajasti lukutaito-ohjauksessa. Toimintamalli rakennetaan kiinteässä yhteistyössä varsinaisen kohderyhmän kanssa ja näin Lukujamit on jo lähtökohtaisesti nuoren aikuisen näkökulmaa ymmärtävä konsepti. Toimintamallin sisällöissä hyödynnetään hankkeessa tuotettua tietoa ja ymmärrystä lukemattomuudesta ja lukuhaluttomuudesta.
Lukemattomat mahdollisuudet -hankkeessa luodaan yleisille kirjastoille entistä aktiivisempi rooli, jolla se vastaa yleisiä kirjastoja koskevan lainsäädännön vaateeseen. Yleisen kirjaston tehtävä on edistää yhteiskuntarauhaa demokraattisessa ja monimuotoisessa yhteiskunnassa osallistamalla yksilöitä ja yhteisöjä sekä tarjoamalla kaikille tasavertaisen mahdollisuuden päästä tietoon ja aineistoihin. Lukutaidon edistäminen on osallistamista sanan varsinaisessa merkityksessä. Hankkeessa kirjastoammattilaisia koulutetaan lukutaito-ohjaajiksi. Lukutaito-ohjaajat ovat perehtyneet heikon lukutaitotason nostamiseen ja soveltavat Lukujamimallia aktiivisesti. Lukutaito-ohjauksen ja Lukujamien kautta yleisille kirjastoille sanoitetaan selkeä rooli moniammatillisissa verkostoissa, joiden toiminnan tarkoituksena on tukea siirtymävaiheessa olevia työikäisiä hakeutumaan tai jatkamaan koulutukseen tai työelämään.
Lukemattomat mahdollisuudet -hanke tarttuu myös heikon lukutaidon aiheuttamaan kirjaston käyttämättömyyteen mielenkiintolähtöisellä työskentelyllä, jolla nuoret aikuiset otetaan mukaan sekä kehittämään uusia kirjastopalveluita että päivittämään vanhoja vastaamaan heidän tarpeitaan.
Hankkeen keskeiset toimenpiteet ovat:
- Lukujamimallin ideointi, suunnittelu ja toteutus,
- Lukutaito-ohjaajien koulutus,
- Mielenkiintolähtöinen kirjastopalveluiden kehittäminen ja päivittäminen
- Lukutaidottomuuden ja lukemattomuuden solmujen avaaminen
- Ammatillisten ja moniammatillisten verkostojen luominen lukemattomuuden ehkäisemiseksi ja siirtymävaiheiden sujuvoittamiseksi.
16–35 vuotiaat siirtymävaiheessa olevat työikäiset nuoret aikuiset, jotka ovat vaarassa jäädä koulutuksen sekä työelämän ulkopuolelle heikon lukutaidon takia. Varsinaiseen kohderyhmään kuuluvat myös hankkeeseen ja sen toimenpiteisiin osallistuvien kirjastojen henkilöstö sekä yhteistyöoppilaitosten, kuten ammatti-instituuttien ja aikuiskoulutuskeskusten opettajat ja opinto-ohjaajat.
Välillisiin kohderyhmiin kuuluvat valtakunnallisella tasolla kirjastoammattilaiset, ammatti-instituuttien ja aikuiskoulutuskeskusten opettajat ja opinto-ohjaajat sekä työttömien yhdistysten ja maahanmuuttajayhdistysten toimijat. Välilliset kohderyhmät hyötyvät hankkeen lopputuloksista sekä uusista kirjastopalveluista ja kehitetystä toimintamallista. Laajemmassa mittakaavassa yleisten kirjastojen asiakkaat hyötyvät tuloksista.
Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 473 110
Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 469 722
Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 630 815
Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 626 298
Hankkeen toiminta on valtakunnallista
Jakeluosoite:
Postinumero:
Postitoimipaikka:
Suunniteltu: 0
Toteutunut seurantatietojen mukaan: 0
Suunniteltu: 435
| Välitön | Välillinen | |
| Ekologinen kestävyys | ||
| Luonnonvarojen käytön kestävyys | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät välittömästi vaikuta luonnonvarojen käytön kestävyyteen. | ||
| Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentämiseen. | ||
| Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu kasvillisuuteen, eliöihin tai luonnon monimuotoisuuteen. | ||
| Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu pinta- ja pohjavesiin, maaperään tai ilmaan. | ||
| Natura 2000 -ohjelman kohteet | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu Natura 2000 -ohjelman kohteisiin. | ||
| Taloudellinen kestävyys | ||
| Materiaalit ja jätteet | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu materiaaleihin ja jätteisiin. | ||
| Uusiutuvien energialähteiden käyttö | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu uusiutuvien energialähteiden käyttöön. | ||
| Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen | 3 | 5 |
| Lukutaidon kohentuminen mahdollistaa hakeutumisen koulutukseen / töihin. Lukemisen taitotason koheneminen mahdollistaa hakeutumisen työelämään tai opiskelemaan. Työkykyisiä työntekijöitä kouluttautuu rakennemuutosaloille. | ||
| Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen | 3 | 2 |
| Hankkeen päätavoitteena on kehittää aineettomia palveluja kohderyhmälle, jotka skaalataan eri kaupunkeihin. Hankkeen toimintamalli aktivoi siirtymävaiheessa olevia nuoria aikuisia, joiden lukutaidon kehittyminen toimenpiteiden ansiosta johtaa parempaan osallisuuteen ja työllistymisnäkymiin yhteiskunnassa, siten vahvistaen paikallistaloutta. Lisäksi kirjastojen palvelut kehittyvät ja kasvavat. | ||
| Liikkuminen ja logistiikka | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät kohdistu liikkumiseen ja logistiikkaan. | ||
| Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus | ||
| Hyvinvoinnin edistäminen | 7 | 5 |
| Hankkeen toimenpiteet vaikuttavat suoraan kohderyhmän hyvinvointiin, osallisuusvalmiuksiin ja osallistumismahdollisuuksiin. Hanke edistää kohderyhmän tasa-arvoisia mahdollisuuksia työ- ja koulutusuralle hakeutumiseen, vähentää elinympäristön olosuhteiden eroista johtuvaa eriarvoistumista ja tukee nuorten yhdenvertaisuutta yhteiskunnallisessa integroitumisessa. | ||
| Tasa-arvon edistäminen | 0 | 0 |
| Hankkeen toimentpiteillä ei ole suoranaisia vaikutuksia tasa-arvon edistämiseen. | ||
| Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus | 5 | 3 |
| Hankkeen toiminnoilla vähennetään kohderyhmän eriarvoisuutta ja tuetaan yhteiskunnallista osallistumista lukutaitoa vahvistamalla. Toimenpiteillä pyritään vähentämään kohderyhmän heikentyneen lukutaidon vaikutuksia oman elämän suuntaamisen mahdollisuuksiin. Toimenpiteitä toteutetaan ruohonjuuritasolla ja juurrutetaan osaksi yleisten kirjastojen palveluita, ja näin ne ovat kaikille avoimia ja maksuttomia. Toimenpiteillä pyritään tukemaan heikommassa asemassa ja syrjäytymisvaarassa olevien osallistumista ja yhteiskuntaan integroitumista. Toimenpiteet tukevat kohderyhmän tasa-arvoisten osallistumismahdollisuuksien kehittymistä. | ||
| Kulttuuriympäristö | 3 | 5 |
| Toimenpiteet vahvistavat kirjastoja ja kirjastojen palvelujen kehittyminen puolestaan niiden osallisuutta yhteiskunnan ja kulttuuriperinnön kehittäjinä ja edistäjinä. | ||
| Ympäristöosaaminen | 0 | 0 |
| Hankkeen toimenpiteet eivät lisää ympäristöosaamista. | ||
Lukemattomat mahdollisuudet -hankkeen tulokset on julkaistu Lukulux-verkkokäsikirjassa osoitteessa https://www.lukulux.fi.
Lukemattomat mahdollisuudet -hankkeen keskiössä oli aikuisten heikko lukutaito, jota lähestyttiin kahta reittiä. Ensinnäkin kohderyhmänä olivat siirtymävaiheessa olevat nuoret aikuiset, joille lukutaito on jäänyt etäiseksi ja lukemattomuus nostaa riskiä jäädä heikon lukutaidon kierteeseen. Toisena kohteena olivat yleiset kirjastot, joille lukemattomat nuoret aikuiset ovat jääneet vieraiksi eikä heidän palvelutarpeitaan tunneta. Kirjastot eivät myöskään ole olleet aktiivisesti mukana torjumassa aikuisten heikkoa lukutaitoa. Lukemattomat täsmensi yleisten kirjaston roolia heikon lukutaidon kierteen katkaisussa ja loi alalle verkoston, joka jatkaa työtä.
Hankkeen tausta-ajatteluna toimi mielenkiintolähtöisyys, joka viittaa siihen, että mitään toimintaa tai palvelua ei kehitetty ilman, että se pohjautui kohderyhmän tarpeeseen. Tästä lähtökohdasta hanke kehitti, testasi ja juurrutti käytäntöön keinoja, joilla siirtymävaiheessa olevia nuoria aikuisia houkutetaan kirjastoon ja motivoidaan tekstien pariin. Kirjastoammattilaisille Lukemattomat järjesti lukuohjaajakoulutuksen, jossa perehdyttiin lukemattomuuteen, luotiin kontakti lukemattomiin nuoriin aikuisiin sekä testattiin käytännössä osallistavia ja motivoivia lukuohjausmenetelmiä. Mielenkiintolähtöisyys toimi kantavana ideana myös palveluiden kehittämisessä, jolla vanhoja kirjastopalveluita päivitettiin ja uusia lanseerattiin käyttöön. Kirjastopalveluja kehitettiin yhdessä nuorten aikuisten kanssa heidän houkuttamiseksi yleisiin kirjastoihin ja samalla luotiin vuorovaikutusta kohderyhmään.
Yhtenä Lukemattomat mahdollisuudet -hankkeen keskeisenä tavoitteena oli lisätä ymmärrystä lukemattomuudesta ilmiönä ja syistä sen takana. Hanke kokosi aiheesta Lukulux-käsikirjaan kattavan tietopaketin Tämä lukemisesta tiedetään, joka pohjautuu kotimaisiin ja ulkomaisiin tutkimuksiin.