|
|
|
Hankekoodi: S21671
Hankkeen nimi: Porstua - toiminnallinen oppiminen ja ohjaus
Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen
Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen
Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.5.2019 ja päättyy 30.9.2021
Toiminnan tila: Toiminta päättynyt
Vastuuviranomainen: Hämeen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
Hakijan virallinen nimi: Hämeen ammattikorkeakoulu Oy
Organisaatiotyyppi: Ammattikorkeakoulu
Y-tunnus: 2617489-3
Jakeluosoite: PL 230
Puhelinnumero: 03-6461
Postinumero: 13101
Postitoimipaikka: Hämeenlinna
WWW-osoite: http://www.hamk.fi
Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Hanna Naakka
Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: Lehtori
Yhteyshenkilön sähköpostisoite: hanna.naakka(at)hamk.fi
Yhteyshenkilön puhelinnumero: 0400-242869
Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely:
Porstua -hankkeella edistetään Hämeenlinnan seudun nuorten ( 15-29 v.) koulutukseen hakeutumista, koulutuspolkujen jatkuvuutta ja sujuvuutta mahdollistamalla toiminnallinen oppiminen ja ohjaus. Toiminnallinen oppiminen ja ohjaus toteutuu Koulutuskuntayhtymä Tavastian tarjoamassa ja hankkeen osin varustamassa avoimessa toimintaympäristössä. Avoimen toimintaympäristön avulla kehitetään toiminnallisen oppimisen ja ohjauksen mallia, joka tukee toisen asteen ammatillisen reformin keskeisiä tavoitteita esimerkiksi yksilöllisen opiskelupolun rakentumista, joustavaa koulutukseen hakeutumista ja työelämässä vaadittavan osaamisen hankkimista ja päivittämistä.
Toimintaympäristössä nuori voi kokeilla, harjoitella ja näyttää hankkimaansa osaamista tai suorittaa ammatillisen tutkinnon osia. Tavoitteena on rakentaa alueen toimijoiden kanssa yhteistyössä matalan kynnyksen monialainen kohtaamispaikka, joka mahdollistaa toiminnallista opinto-, ura- ja palveluohjausta talousalueen 15-29 –vuotiaille nuorille. Ammatillisen koulutuksen reformia hyödyntäen Porstua voi toimia myös osaamisen tunnistamisen tukikohtana ja olla keskeyttämisriskissä olevien opiskelijoiden apuna. Paikka voi tarjota apuaan myös tutkinnon osien suorittamisessa niille, joille koko ammattitutkinto ei ole ensisijaisena tavoitteena.
Lisäksi opintojen nivelvaiheessa oleville nuorille tarjotaan mahdollisuus yksilölliseen tukeen vertaismentoroinnin ja henkilökohtaisen ohjauksen avulla. Keskeisenä tavoitteena on rakentaa ympäristö, jossa kohtaavat nuoret, heidän perheet/ läheiset, opetuksen, ohjauksen ja hyvinvoinnin ammattilaiset.
Hankketta ohjaavina periaatteina ovat:
Sosiaalisen kestävän kehityksen edistäminen koulutuksen tasa-arvoa vahvistamalla:
Tarjoamalla matalankynnyksen liittyminen toisenasteen ammatilliseen koulutukseen ja siten mahdollistamalla myös jatkuva oppiminen koko työ-ja elämänkaaren ajan osaamistarpeiden muutoksessa. Lisäksi tyttöjen ja poikien erilaisten oppimis- ja ohjaustarpeiden huomiointi on keskeistä koulutuksen tasa-arvon näkökulmasta.
Alueen nuorten vanhemmille / läheisille toiminnan ja tiedon sekä osallistumismahdollisuuksien monimuotoinen tarjoaminen pyrkii ehkäisemään ylisukupolvista syrjäytymistä ja osattomuutta.
Uussuomalaisten sujuva kototutuminen ja työelämän vaatimuksia vastaava osaaminen edistää osaltaan alueen sosiaalista hyvinvointia.
Ympäristön kestävän kehityksen edistäminen:
Hyödyntämällä Porstuan toiminnassa kierrätyksen mahdollisuuksia, käyttämällä ja tuottamalla sähköisiä välineitä ja palveluita.
Kehittämällä ja tuottamalla maakunnan tarpeisiin digitaalisia palveluita ja kanavia.
Tasa-arvon edistäminen:
Tukemalla nuorten opiskelupolkuja kiinnostuksen ja osaamisen suunnassa välttämällä työelämään ja koulutukseen hakeutumisen sukupuolittuneita perinteitä.
Tarjoamalla kaikille nuorille mahdollisuus osaamisidentiteetin ja koulutuspolun vahvistamiseen yksilöllisen ohjauksen ja opetuksen turvin.
Hankkeen toteutuskausi: 1.5.2019 - 30.9.2021
Hankkeen varsinaisena kohderyhmänä ovat 15 - 29-vuotiaat nuoret, heidän läheiset ja perheensä. Opintojen nivelvaiheessa olevat, ilman työ- ja opiskelupaikkaa tai koulunsa keskeyttäneet nuoret, jotka eivät ole löytäneet itselleen mieluista tai soveltuvaa opiskelualaa ja tarvitsevat tukea oman koulutusvalinnan tekemisessä.
Lisäksi hankkeen kohderyhmänä ovat nuorten vanhemmat tai läheiset, joiden osallistaminen tukee nuoren koulutuspolkua ja ehkäisee ylisukupolvista syrjäytymistä.
Alueen oppilaitokset (2.aste ja AMK) opiskelijat, opetus - ja ohjauksen henkilöstö.
Opettajien ja opinto-ohjaajien ohjausosaamisen kehittyminen toisen asteen ammatillisen reformin myötä.
Ammattiopisto Tavastia esim. kolmannen vuoden lähihoitajaopiskelijat, eri ammattialojen opiskelijat kisälli mallin mukaisesti tai vertaismentoreina.
HAMK:n opiskelijat eri aloilta mentoreina ja alansa asiantuntjoina erilaisissa yhteistyöprojekteissa toimien Prostuan nuorten kanssa.
Alueen nuoriso-, sosiaali- ja terveystoimi
mm. Hämeenlinnan nuorisotoimen ja Kanta-Hämeen alueen Ohjaamoiden kanssa tavoitteena on rakentaa sujuvia koulutuspolkuja ja osaamisen tunnistamisen mahdollisuuksia alueen nuorille, joilla ei ole koulutus- tai työpaikkaa.
Alueen yritykset, kolmas sektori ja kuntalaiset.
Hankkeen tavoitttena on osallistaa alueen yrityksiä ja kolmannen sektorin toimijoita tarjoamaan oppimisprojekteja ja -tehtäviä nuorille yhteistyössä Ammattiopisto Tavastian kanssa.
Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 289 410
Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 246 574
Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 385 879
Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 328 764
Maakunnat: Kanta-Häme
Seutukunnat: Forssan, Riihimäen, Hämeenlinnan
Kunnat: Hämeenlinna, Riihimäki, Forssa
Jakeluosoite: Ammattiopisto Tavastia, Hattelmalantie 8
Postinumero: 13100
Postitoimipaikka: Hämeenlinna
Suunniteltu: 7
Toteutunut seurantatietojen mukaan: 0
Suunniteltu: 85
| Välitön | Välillinen | |
| Ekologinen kestävyys | ||
| Luonnonvarojen käytön kestävyys | 3 | 3 |
| Hankkeen toiminta perustuu luonnonvarojen kestävälle käytölle. Porstuassa hyödynnetään kierrätystä. | ||
| Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen | 1 | 0 |
| Hankkeessa edistetään kestävää kehitystä, mutta ilmaston muutokseen vaikuttaminen ei ole suoraan toiminnan kohteena. | ||
| Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus | 0 | 0 |
| Luonnon monimuotoisuuden arvostaminen osana kestävää kehitystä on hankken lähtökuhtana, mutta toiminta ei suoraan kohdennu kasvillisuuden, eliöiden ja luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen. | ||
| Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) | 2 | 1 |
| Kaikessa toiminnassa vastataan siitä, että toiminta on vastuullista, eikä käytettävät materiaalit saastuta ympäristöä maaperää taio vesistöjä. | ||
| Natura 2000 -ohjelman kohteet | 0 | 0 |
| Toiminta ei kohdennu Natura alueille. | ||
| Taloudellinen kestävyys | ||
| Materiaalit ja jätteet | 3 | 4 |
| Suurinosa Porstuan materiaaleista on kierrätettyjä tai uusio- materiaaleja. Taloudellinen kestävyys ohjaa toimntaa ja on osa arvoja, joita painotetaan toimintaan osallistujille. | ||
| Uusiutuvien energialähteiden käyttö | 1 | 1 |
| Toiminnassa pyritään hyödyntämään uusiutuvia energian lähteitä. | ||
| Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen | 5 | 5 |
| Hankkeen keskeisenä tavoitteena on varmistaa alueelle riittävä ja osaava henkilöstö. Lisäksi tavoitellaan koultuksen ja työelämän vuoropuhelun ja yhteistyön vahvistumista pitkällä aikavälillä. | ||
| Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen | 8 | 7 |
| Toiminaallisen oppimisen ja ohjaamisen osaamisen kehittyminen sekä niiden koulutuksen kehittyminen pitkällä aikavälillä hankkeen myötä. | ||
| Liikkuminen ja logistiikka | 5 | 5 |
| Liikkumisen ja logistiikan näkökulma tässä hankkeessa kesittyy sujuvien ja ketterien palvelu- ja koulutuspolkujen rakentumiseen lueella. | ||
| Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus | ||
| Hyvinvoinnin edistäminen | 6 | 5 |
| Koulutuksella on suuri merkitys ihmisen hyvinvoinnille laajemmin; koulutus lisää tietoa,muutaa arvoja ja asenteita. Tutkitun tiedon valossa koulutus lisää sosiaalista hvyinvointia, terveyttä ja tyytyväisyyttä. | ||
| Tasa-arvon edistäminen | 5 | 6 |
| Sujuvat ja ketterät koulutusrakenteet edistävät koulutuksen tasa-arvoa ja sijoittumista työelämään. | ||
| Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus | 6 | 6 |
| Sujuvat ja ketterät koulutusrakenteet edistävät koulutuksen tasa-arvoa ja sijoittumista työelämään. Lisäksi riittävä suomenkielentaito mahdollistaa liittymisen yhteiskuntaan. | ||
| Kulttuuriympäristö | 4 | 4 |
| Koulutus luo osaltaan kulttuuria ja vahvistaa yksilöiden osaallisuutta ja osallistumista oman ympäristön kehittämiseen ja toimintaan. | ||
| Ympäristöosaaminen | 4 | 4 |
| Hankkeessa merkittävinä teemoina ovat sosiaalisen ympäristön teema, vuorovaikuts ja yhteistyötaidot. Lisäksi hankkeessa keskiössä on kestävän kehityksen edistäminen ja materiaalien kierrättäminen. | ||
Hanke alkoi 1.5.2019 ja päättyi 31.9.2021. Hanketta koordinoi Hämeen Ammattikorkeakoulu ja osatoteuttajana Ammattiopisto Tavastia Hämeenlinnassa. Hankkeen kohderyhmänä olivat 15–29-vuotiaat opintojen nivelvaiheessa tai vailla työ- tai opiskelupaikkaa olevat nuoret. Hanke kohdentui Kanta-Hämeen alueelle. Hankkeen keskeinen tavoite oli toiminnallisen oppimis- ja ohjausympäristön kehittäminen. Toiminnallinen oppimisympäristö tarjoaa nuorille mahdollisuuden kehittää omia opiskeluvalmiuksia ja arjen taitoja, jotta siirtyminen ammatilliseen koulutukseen mahdollistuu. Keskeistä toiminnallisessa ympäristössä on monialainen ohjaus, joka tukee nuorten kokonaisvaltaista hyvinvointia. Hankkeen aikana rakennettiin Ammattiopisto Tavastian yhteyteen toiminnallisen oppimisen ja ohjauksen ympäristö, jonka lähtökohtana on positiivinen pedagogiikka. Toimintaympäristö koostuu erilaisista toiminnallisista alueista, joissa nuoret voivat ohjatusti tai itsenäisesti kokeilla ja harjoitella erilaisia ammatillisia taitoja. Keskeistä on toiminnan ja sen tulosten kautta saatu välitön palaute omista taidoista ja oppimisvalmiuksista.
Toimintaympäristö ja siellä pilotoidut toimintapäivät antoivat hankkeen aikana mahdollisuuden tutustua ammatillisen koulutuksen eri aloihin. Toimintapäivissä nuoret osallistujat voivat tunnistaa vahvuuksiaan oppijoina ja toimijoina. Toimintapäivien tavoitteena oli tukea osallistujien innostusta ja motivoitumista opiskeluun. Keskeistä on itselle sopivan ammatillisen koulutusalan löytäminen ja suunniteltu siirtymä tutkintoon johtavaan koulutukseen. Hankkeessa kehitettiin myös osaamispolulle verkko-opiskeluympäristö, jonka tavoitteet ja sisältö perustuvat valmentavan koulutuksen opetussuunnitelmaan. Covid-19 pandemian vuoksi toiminnalliseen ympäristöön ja siellä toteutettuihin kokeiluihin pääsy oli rajoitettu. Hankkeen määrällisenä tavoitteena oli osallistaa 85 nuorta hankeen toimintapäiviin ja monialaisen ohjauksen pilotteihin. Pandemia-ajan rajoitteiden vuoksi hankkeeseen osallistui 43 nuorta, joista 20 naisia. Hankkeen suunnitteluvaiheessa oletuksena oli, että nuoret miehet ovat toiminnallisen oppimisympäristön pääasiallinen kohdejoukko. Hankkeeseen ohjautui lähes tasaveroisesti naisia ja miehiä.
Yhteistyöverkoston kokoaminen oli tärkeä osa hankkeen toimintaa. Hankkeen päättymisen jälkeen on tarkoitus jatkaa Taitopajaksi nimetyn toiminnallisen oppimisympäristön toimintaa ja järjestää toiminnallisen uraohjauksen päiviä mm. Ohjaamon ja työpajojen nuorille aikuisille. Ammattiopisto Tavastian sisäinen juurrutustyöryhmä on varmistanut, että hankkeessa kehitetyt toimintamallit jäävät osaksi arjen käytänteitä.
Hankkeen tiivistetty kuvaus on löydettävissä verkossa osoitteesta: https://www.thinglink.com/scene/1491685776570712065