Euroopan unioni Vipuvoimaa EU:lta

Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoittaman hankkeen kuvaus

1 Hanke

Hankekoodi: S22267

Hankkeen nimi: Työelämälähtöinen laboratoriotyöskentelykoulutuksen kehittämishanke – TE-Lab

Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen

Erityistavoite: 9.2. Kasvu- ja rakennemuutosalojen koulutuksen tarjonnan ja laadun parantaminen

Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.1.2021 ja päättyy 31.12.2022

Toiminnan tila: Toiminnassa

Vastuuviranomainen: Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus

2 Hakijan perustiedot

Hakijan virallinen nimi: Itä-Suomen yliopisto

Organisaatiotyyppi: Yliopisto

Y-tunnus: 2285733-9

Jakeluosoite: PL 111

Puhelinnumero: Puhelinvaihde 0294 45 1111

Postinumero: 80101

Postitoimipaikka: Joensuu

WWW-osoite: http://www.uef.fi

Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Kuittinen Markku Tapio

Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: Professori

Yhteyshenkilön sähköpostisoite: markku.kuittinen(at)uef.fi

Yhteyshenkilön puhelinnumero: 050 3766352

Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely: Vain yksi hakija

3 Suunnitelman mukainen tiivistelmä toteutuksesta

Fotoniikan alan koulutuksen kehittämishankkeen tavoitteena on lisätä kansainvälisen maisteriohjelman opiskelijoiden fotoniikan alan käytännön osaamista ja edistää koulutuksellista yhteistyötä yliopiston ja alan yritysten välillä. Hankkeessa uudistetaan maisteriohjelman laboratoriokoulutus tuomalle se lähemmäksi yritystoiminnassa tarvittavaa substanssiosaamista ja käytännön työelämätaitoja. Uudistettu koulutus ohjaa opiskelijoita perehtymään yritysten tuotekehitystyöhön ja siihen liittyviin tutkimusongelmiin, joihin he kehittävät ratkaisuvaihtoehtoja sekä laboratorio-osaamistaan että ongelmanratkaisu- ja ryhmätyöskentelytaitojaan syventäen ja sähköisiä työskentelyalustaja hyödyntäen. Opiskelijoiden osaaminen kehittyy työelämän kannalta mielekkäiden tutkimustehtävien parissa, ja yritykset saavat tietotutkimukseen nojaavaa tietoa tuotekehitystyönsä tueksi.

Koulutuksen kehittämisessä hyödynnetään fysiikan opetuksen tutkimusosaamista ja erityisesti argumentointia painottavan kokeellisen työskentelyn mallia. Mallissa kokeelliset työt myötäilevät autenttista tutkimus- tai tuotekehitysprosessia, jossa opiskelijaryhmät ohjataan argumentoimaan parhaiden ratkaisujen löytämiseksi työskentelyn eri vaiheissa. Työskentelyn myötä opiskelijat kehittyvät perusteltujen väittämien esittämisessä ja niiden kriittisessä arvioinnissa. Nämä taidot ovat keskeisiä tietotyö- ja asiantuntijataitoja etenkin nopeasti kehittyvillä ja kasvavilla toimialoilla, kuten fotoniikassa, jossa liikevaihdon vuosittainen kasvuennuste on 40 % luokkaa seuraavien kolmen vuoden aikana. Lisäksi tällainen kokeellisen työskentelyn malli tukee vahvasti ryhmätyöskentely- ja yhteistyötaitojen kehittymistä.

Hanketta tukee kolme fotoniikka-alan yritystä Pohjois-Karjalasta ja yksi Pohjois-Savosta. Hankkeessa kehitettävä koulutuskokonaisuus jää pysyväksi osaksi fotoniikan kansainvälisen maisteriohjelmaan, ja tulevaisuudessa yhteistyöyritysten verkostoa laajennetaan maanlaajuiseksi Photonics Finlandin kautta. Laboratoriokoulutuksen työelämälähtöinen kehittäminen tukee Akatemian lippulaivahankkeen (PREIN) ja alueellisen Photonics Center -hankkeen toteutusta. Hankkeessa kehitettävää toimintamallia voidaan jalkauttaa myöhemmin myös muille teknologia-aloille, joissa halutaan vahvistaa korkeakoulujen ja yritysten välistä yhteistyötä.

Hankkeen tuloksena Pohjois-Karjalan fotoniikan koulutus vastaa entistä paremmin nopeasti muuttuviin työelämän osaamistarpeisiin, mikä lisää sekä Itä-Suomen alueen koulutuksellista vetovoimaa että yritysten kasvupotentiaalia osaavan työvoiman muodossa. Näin hanke tukee myös Itä-Suomen alueen talouskasvua.

4 Hankkeen kohderyhmät

4.1 Varsinaiset kohderyhmät

Hankkeen varsinaiset kohderyhmät ovat Itä-Suomen yliopiston fotoniikan kansainvälisen maisteriohjelman opiskelijat ja hankkeeseen osallistuvat fotoniikan alan yritykset.

Uudistettu laboratoriokoulutus tulee sisältymään osaksi maisteriohjelman opiskelijoiden tutkintoa. Yritykset puolestaan saavat laboratoriotöiden kautta uutta tietoa tuotekehitystyönsä tueksi ja kontakteja rekrytoimista silmällä pitäen. Yrityksistä hankkeeseen ovat tässä vaiheessa sitoutuneet NanoComp Oy, EcoAims Oy, Dispelix Oy ja Oplatek Oy.

4.2 Välilliset kohderyhmät

Hankkeesta hyötyy välillisesti Pohjois-Karjalan elinkeinoelämä tarpeita vastaavan työvoiman tarjonnan parantaessa maakunnan houkuttelevuutta uusien kasvavien yritysten näkökulmasta. Uudistettu laboratoriokoulutus lisää myös Itä-Suomen yliopiston fotoniikan maisteriohjelman houkuttelevuutta, jolloin koko ohjelma hyötyy kiinnostuneiden opiskelijoiden määrän kasvaessa.

5 Projektin julkinen rahoitus, euroa

Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 165 394

Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 30 190

Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 206 743

Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 37 737

6 Maantieteellinen kohdealue

Maakunnat: Pohjois-Karjala

Seutukunnat: Joensuun

Kunnat: Liperi, Joensuu, Kontiolahti

Toteutuspaikan osoite, jos hanke toteutetaan yhdessä paikassa

Jakeluosoite: Fysiikan ja matematiikan laitos, Itä-Suomen yliopisto, PL 111

Postinumero: 80101

Postitoimipaikka: Joensuu

7 Hakemusvaiheessa ilmoitettavat arviot hankekohtaisista seurantiedoista

7.1 Osallistuvien yritysten lukumäärä

Suunniteltu: 4

Toteutunut seurantatietojen mukaan: 4

7.2 Osallistuvien henkilöiden lukumäärä

Suunniteltu: 36

8 Horisontaaliset periaatteet

8.1 Sukupuolten tasa-arvo

Hankkeessa on tehty toimintaympäristön analyysi sukupuolinäkökulmasta: Ei
Sukupuolinäkökulma ei ole keskeinen tämän hankkeen ongelmanasettelun ja tavoitteiden kannalta.
Sukupuolinäkökulma on huomioitu hankkeen toiminnassa (valtavirtaistaminen): Kyllä
Hankkeen toimenpiteet suunnitellaan ja toteutetaan tiedostaen niin fysiikan opetukseen kuin koulutus- ja ammatinvalintaan liittyvät tutkimustulokset siitä, kuinka kaikkia sukupuolia voidaan tukea ja kannustaa luonnontieteiden ja teknologian opiskelussa ja näiden alojen työelämään suuntautumisessa.
Hankkeen päätavoite on sukupuolten tasa-arvon edistäminen: Ei
Hanke keskittyy koulutuksen kehittämiseen, joten sukupuolten tasa-arvon edistäminen ei ole hankkeen päätavoite.

8.2 Kestävä kehitys

VälitönVälillinen
Ekologinen kestävyys
Luonnonvarojen käytön kestävyys 0 0
Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen 0 3
Fotoniikalla ja sen sovelluksilla voidaan saavuttaa energian säästöä esim. valaistuksessa ja sitä kauttä vähentää hiilidioksidipäästöjä. Alan koulutus ja siihen panostaminen tukevat näiden mahdollisuuksien kehittymistä.
Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus 0 0
Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) 0 0
Natura 2000 -ohjelman kohteet 0 0
Taloudellinen kestävyys
Materiaalit ja jätteet 0 0
Uusiutuvien energialähteiden käyttö 0 0
Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen 0 2
Koulutuksen kehittämishankkeen yksi tavoite on osaavamman työvoiman kouluttaminen. Tällaisen työvoiman saatavuus alueella voi osaltaan houkutella alueelle alan yrityksiä, jotka monipuolistaisivat paikallista yritysrakennetta.
Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen 2 3
Yliopiston koulutuksen kehittäminen mahdollistaa entistä kilpailukykyisempien koulutuspalvelujen tarjonnan.
Liikkuminen ja logistiikka 0 0
Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus
Hyvinvoinnin edistäminen 2 2
Hanke parantaa fotoniikan alan koulutusta ja sen houkuttelevuutta.
Tasa-arvon edistäminen 0 0
Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus 0 0
Kulttuuriympäristö 0 0
Ympäristöosaaminen 0 0

9 Loppuraportin tiivistelmä

-